1、身体练习、体育与健康知识、技能和方法、学生健康、终身体育意识和能力 2、健康第一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一 3、课程目标体系、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 4、体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作、自我评价、相互评价二、选择题: 10分,每题 2分。 1、A2、C3、B4、A、B、C、D、E5、A、B、C、D 三、判断题: 10分,每题 2分 1、对; 2、对; 3、对; 4、错; 5、对四、简答题: 30分,每题 6分。 1、心理健康与社会适应的目标是什么? (一)培养坚强的意志品质; (二)学会调控情绪的方法; (三)形成合作意识与能力; (四)具有良好的体育道德。 2、课程设计思路的依据? (一)根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容(二)根据学生的身心发展特征划分学习水平(三)根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标(四)根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性(五)根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系 3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。(一)教育性(二)科学性(三)实用性(四)可读性(五)发展性(六)差异性 4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用? (一)开发与利用校内外的场地和设施资源。(二)发挥体育器材的多种功能。(三)妥善保养场地、设施和器材。 5 、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容(至少 6 条)? (一)对本标准和“方案”精神的理解与把握。(二)对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。(三)明确提出本校实施体育与健康课程的目标。(四)制订本校课程实施策略与计划。(五)确定各水平和年级的具体学习目标。(六)确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。(七)提出教法运用与学习指导的基本要求。
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