为体育与健康实践服务。在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。理解不同运动角色的任务,识别体育中的道德行为。简单评价媒体的体育与健康信息。体验集体活动和个人活动的区别。在体育活动中尊重他人。在体育活动中表现出合作行为。了解体育与健康资源。(二)对教师的评价按照学院相关规定进行(三)对课程体系的评价按照学院《课程建设工作条例》评价。第四部分实施建议一、教学方法与手段(一)教学方法1.加强对学生学法的指导注重学生的学法研究,引导学生学会学习。(1)提高学生自学、自练的能力。教师要指导学生学会进行基础模仿练习,并鼓励他们提高自学、自练能力。(2)教师给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上,可以组成学习小组,让学生相互观察、相互帮助、相互纠正,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和改正错误的能力,不断提高动作质量,并在合作学习过程中发展社会交往能力。(3)教师为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中,有些教学内容教师可以只提要求,不教方法,让学生自己去尝试学习。(4)通过布置适当形式的作业,培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。(5)有条件时,教师可发挥信息技术的优势,指导学生收集和综合信息,使信息技术成为学生的学习工具。(6)发扬教学民主,经常听取学生的意见,与学生一起研究和改进教学方法,让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来,又可以使师生在互动的过程中加深理解,不断改进教学工作。2.加强教法研究,提高教学质量由于《标准》大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康课的教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足《标准》的要求,如何在教学中加强对学生心理健康和社会适应能力的关注,促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,是教师应该特别注意研究的重点。
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