从而促进学生树立正确的道德观念,养成良好的行为习惯;(3)教师要关爱学生,以人为本。关心爱护每一个学生,客观、平等和公正的对待每一个学生,尊重他们人格的独立和尊严,对学生不讽刺、不歧视、不放弃,教师只有真心的去关爱学生,才能得到学生的理解,达到教育的目标,得到理想的教育效果。Р(三)建立师德师风的考核体系Р突击式的师德师风建设在短期内可能是有效的,但其长效性一定是收效甚微,根本的办法在于要建立长效的师德师风考核机制和思想教育体系,让优良的师德师风渗入到教师的思想中,内化到教师的行动中。(1)要坚持长期的正面典型教育。师德师风建设是一项思想工程,师德师风建设就是要坚持用先进的理论武装人、用先进的制度引导人、用先进的典型激励人、用先进事迹感召人,促进教师师德师风建设的长期性和自觉性;(2)要坚持有效的内外部监督并举。在完善内部监督体系的同时,还要逐步构建全方位的外部监督体系,畅通学校各种信息渠道,公开办学、阳光施教,正视存在和发现的问题与不足,让全体教师能够真正有所触动,创造有利于教师间互相帮助和共同提高的和谐环境;(3)要坚持持续规范的公开考核。认真贯彻和落实国家级、省级教育行政部门的各项法规制度,严格执行各学校因地制宜制定的各项规章制度,市、区级教育行政部门也应定期组织专人对各学校师德师风建设工作,进行专项检查和全面考核,并将考核结果作为学校评估的一项重要指标,将师德表现作为教师年度考核、评先选优和职称评聘等方面的重要依据。[3]Р职业学校加强素质教育的关键在于广大的一线教师,师德师风建设是教师队伍建设的根基。叶圣陶先生曾经谆谆告戒教师:“身教最可贵,行知不可分。”师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程,不仅要从法律上、制度上、校规校纪上进行全面的完善,还需要教师的自律与他律有机结合起来,只有让学生从教师的“身教”行动中获得实实在在的感受,师德师风建设才能真正落到实处。Р ..
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