师进行点评。从知识获取方面来看,这种教学方式是成功的。但是不利于学生主体的发展,尤其在创新思维能力培养方面。因此,教师应转变自己的教学方法,尝试多种教学方法结合运用,多留给学生自由发挥的空间。例如:上Flash课例时,在学习了Flash的操作使用后,老师可先让学生自己制作一部2D短片,至于其他方面不做过多要求,留给学生充分的想象和发挥空间,这样学生制作的作品各式各样,不但在创作过程中自身潜在的创造力被挖掘出来,而其学习兴趣也得到了激发,学生自我主动地去探索、去学,这样的学习效果必然事半功倍。Р 3.校企结合走“产―学―研”联合培养的路线Р 加强与动漫企业的互动,充分发挥企业和院校各自的优势,以企业为实践的操作基地,着重培养学生的实践动手能力;另外,也可解决学校资源匮乏的问题以及为企业培养对口专业的人才的问题。教学方面,引入企业中资历经验丰富的工程师,进行讲学交流,提高学生的理论知识面,做到产、学、研相结合,培养一批面向动漫产业的多层次、实用型、复合交叉型的创新型人才。Р 4.学校高度重视,加大投资力度Р 动漫专业对于设备的硬件与软件要求较高,因此,要想培养出过硬的学生人才,必须加强学生学习环境的建设,加大投资力度并引进新的相关设备和最新软件,着重把培养学生的实践能力放在首位,提高人才的质量,进而提高学校的知名度。Р 综上所述,随着动漫产业的蓬勃发展,高校动漫专业的发展前景一片光明,但是目前的高校动漫专业教学中仍存在诸多问题,不利于动漫人才的培养,我们要给予高度的重视,加大投资培养力度,转变教学方法,紧跟时代发展的步伐,为培养高质量动漫人才而不断地探索改进。Р 参考文献Р [1]赵永新.动漫衍生产品营销[M].北京:机械工业出版社,2009 Р [2]国家扶持动漫产业发展部.国际联席会议办公室中国动漫产业发展报告[R].合肥:安徽美术出版社,2009 Р 〔责任编辑:李锦雯〕
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