射?”陈毅微微一笑,很坦诚地说:“我不知道这是不是秘密?”记者说:“不是”。“既然不是秘密,你肯定知道了。”陈毅镇定自若地回答了记者的有意刁难。Р 3.创设情景:我们家里来了不同身份、不同年龄,不同性别等人,我该如何接待他们?Р 来了一位好朋友、一位长者、一位陌生人……Р 或在公园里碰到一位久违的熟人……Р 4.图片展示:(略)Р 3.课堂小结Р 具体设计为“通过本课的学习,你学会了什么?有哪些感悟?对哪些印象最深?应该在现实生活中怎样做?”以引发学习思索,由学生得出结论,教师适当进行补充。Р 设计意图:既有利于学生表达、互动、协作等能力的提高,把课本所学知识尽快地内化为学生的基本素质,又有利于发展学生的综合分析,拓展想象等创新思维能力,力求实际教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。Р 4.板书设计Р 5.练习设计。Р 课堂练习:(略)Р 课后任务:要求学生自愿组成若干小组,要求人人参加,设计不同表格,用不同的方式,进行校园不礼貌行为的调查,并把整个调查过程、结果及改进方法用文字记录下来,上交学校德育处存档或存入个人成长档案。Р 设计意图:针对八年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基本知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。课后任务的设计是为了让学生把所学的知识主动内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到社会实践活动中去,把有限的课堂延伸到无限的课外,有助于实现知、行、意的统一,从而体现回归生活的课程理念。Р 6.同唱一首歌Р 多媒体播放《礼貌歌》,由班上文娱委员带领全班同学一起合唱。Р 设计意图:引导学生积极参与、体验,使学生成为教学的主体,以达到新的课程标准要求,共建和谐师生关系,使本课主题得以升华。Р 在歌曲声中结束课程。Р 更多的免费说课稿、说课稿模板、说课课件、说课稿范文尽在说课稿网站。欢迎大家下载使用。
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