体教学、区角游戏、户外活动等)至少两位保教人员同时在场,或两位教师采用分组教学、分区域指导,为幼儿提供更充分的教育、指导、安全监护与个别化互动。Р37.班级环境美观,展示作品内容丰富,涉及到幼儿学习的多个领域;展示内容与高度适宜,与班级幼儿以及近期的课程主题和活动相关,班级每位幼儿作品均被展示,有较多幼儿自主创意和个性化表现的作品。Р38.一天中幼儿有充足的时间注:“充足的时间”,小班120分钟以上,中班100分钟以上,大班90分钟以上。Р可以进行室内和室外的自由游戏和活动注:“自由游戏”是指幼儿主导的游戏,幼儿可自主选择游戏的空间、材料和同伴,自主发展游戏的情节和内容。因而,规则性游戏、教师主导的集体游戏、教学性游戏不属于自由游戏的范围。Р;至少有一次机会可以连续进行45分钟以上的自由游戏,同时提供多种选择(至少5种以上);自由游戏过程中,教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏,观察和研究幼儿,与幼儿有较多个别化的积极互动,鼓励独立性、合作性与创造性。Р39.如果天气条件允许,一天中有多次、累计120分钟以上的户外活动,其中体育活动不少于60分钟;恶劣天气,幼儿有累计60分钟以上的室内体育活动;户外自由活动时,同时有多种(至少3种)活动可供幼儿选择和参与;教师通过适当的方式增强户外/体育活动的趣味性或挑战性;幼儿可以获得充分的活动和锻炼机会,运动量适宜。Р40.集体教学目标具有适度的发展性和挑战性,同时具有多个层次,以适应不同需求和不同发展水平的幼儿;教学内容源于幼儿的生活,以解决真实问题为导向,能激发幼儿的兴趣与探究欲望;教学方法多样而适宜,有利于幼儿对学习任务的理解与掌握,能够有效地支持幼儿思维和技能的发展;教学过程合理,符合幼儿身心发展和认知活动的规律,循序渐进;教学组织方式灵活(融入个别的、小组的活动),提供充分的选择性,有利于不同幼儿个别化、创造性地有效学习。
全文预览
