巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;Р5、注重能力培养,强调解题规范;注重学生解题中的错误分析Р在初三化学复习中,在讲解典型计算题时,抓住规范化要求的流程,让学生审题,让学生自己分析、自己讲。确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识,进行过程分析或读图分析,写出分析过程或相关化学方程式。由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式,所以一直强调书写要注意科学性和规范性。Р6、充分利用实验操作考核机会,加强实验教学。Р充分利用实验操作考核机会,指导学生完成重要实验,复习实验原理、操作方法、实验现象及结论等,这样有利于分解教学难点、突出重点,而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律,努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。Р 7、正确处理好复习过程的“三种关系”。Р 在中考复习备考中,教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位,其次是能力和心理;在复习的中间阶段这三者中能力排第一位,其次是基础和心理;而在复习的最后阶段则以心理为第一位,其次才是能力和基础。 Р 总之,这次培训给我带来了指引性的作用,通过这次培训,我进一步把握了中考的考点和命题方向,明确了自己的教学思路和复习计划,也对今年的中考充满了期待和希望。复习阶段,我将以课标为指导,以课本为依托,全面梳理知识;以文科的记忆,理科的思维,力争重点达到,难点把握,克服字体不规范;充分发挥学生的想象力,培养学生认真、学会审题的能力,使学生在中考中取得理想的成绩!
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