以德育课题带动研究,定期开展相应各项工作,不断反思自己的工作,勤写心得体会与德育论文,按要求积极向有关班级管理的各大杂志报刊投稿。每学期上交至少1篇以上文章,争取发表。Р4、工作室考核总结制度Р工作室成员的考核由工作室主持人和工作室学员共同参与。Р①考核形式。每学期结束后对工作室成员进行考评。考核的方式主要有:查看原始资料、听取成员的汇报、听取学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。Р②考核内容。主要从活动参与情况、工作室任务及相关科研课题完成情况、论文发表获奖、个人荣誉五个方面进行考核评价。Р③考核结果。每学期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励;考核不合格者则根据上学校要求进行调整,同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。Р5、经费使用制度Р根据学校安排,对划拨经费进行有计划、有目标、有效果地合理分配与使用,努力做到公开透明、开支合理原则,由负责人根据工作开展情况向学校提出申请,学校负责对经费进行审核、监督,经费使用情况须保证符合学校报销程序,并保证严格落实资金使用情况,严禁挪作他用。Р工作室建设初期,难免考虑不周,对新出现的问题与形势,我们将及时调整研究方向与方法,更好的提升自己专业素养,培训和带动班主任队伍,服务于学生教育管理工作。Р市名班主任工作室工作方案Р(2015——2017)Р 一、指导思想及目标Р 根据省教育厅关于《广东省中小学名班主任工作室建设与管理办法》的整体目标和要求,以《台山市中小学(幼儿园)名师工作室建设与管理办法》为依托,开展“基于心理健康教育理念下侨乡农村小学系列主题班会课设计”的研究,提高班主任工作的艺术性和实效性,为侨乡农村小学骨干班主任持续发展创造相互交流的条件,搭建共同成长的平台,逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任,造就优秀班主任群体,努力把工作室打造成为
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