。然后,我安排了小游戏:抽签说相邻的各省级行政区的名称,说得慢的表演节目。这样,学生的兴趣更浓了,课堂气氛更活跃。最后我让学生拿出温州地图拼拼找找自己家所在的乡镇。这时,学生的动手积极性再一次被调动起来,教室又成了一个展现学生个性的舞台。Р学生对自己家乡的地理位置有了更深刻的了解。突破了本课的第一个难点。Р活动四:思家乡Р儿童是最有想象力的,为了激发他们的探究意识,发挥学生的想象力,我设置情境:请学生闭上眼睛,让我们走进时光隧道。转眼间二十年过去了,离开家乡的你请睁开眼睛,想象一下你成为怎样的人?此时的你,对家乡会有什么感情?这些问题既启发了学生的思维,又将学生的思维从课堂走进了生活。接着,让学生说说:我们可以用些方法和家乡的亲友联系?学生畅谈后,我再让学生在小组内演一演。然后,请表演能力较好的小组上台来表演。最后,我说:每个人对自己的家乡都怀有深深的眷恋之情,每个人都热爱自己的家乡。(板书:热爱家乡)自古以来有多少文人墨士,用自己的方式谱写着自己对家乡对祖国的爱恋。课件出示诗句让学生欣赏后,激发起热爱家乡,热爱祖国的思想感情。这个环节不但培养了学生的想象力,而且使思乡的情感得到进一步升华。突破了本课的第二个难点。Р整个过程以学生为主体在互动,在这种动态生成的课堂中,学生全面参与,建构属于自己的知识能力,有利于形成内化的道德品质,培养学生的合作精神和创新意识。从而提高教学效益。Р品德课是门开放的课程,它的教学活动不仅仅局限课堂内教学。一节课的开展,课前准备重要,课后延伸也不可少。课后,我请学生画画家乡所在的省份县市及乡镇所在的位置,并去收集介绍自己家乡的有关资料,为下一课的教学做准备。Р<<品德>>是一门以儿童生活为基础的活动课,也是一门永恒的艺术,需要在不断探索中完善,我预设的活动难免有不足之处,肯请各位评委多多包涵,谢谢!Р板书:Р我的家乡在哪里Р祖国的一部分Р热爱家乡
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