中运用电子琴的音响效果,模仿动物的声音,让动物形象身临其境的表现出来不仅激发了学生的兴趣,并要求学生利用电子琴的特点大胆创新,锻炼学生在音乐表现形式上的创新能力。Р2、这时候我要求学生按小组讨论如何参与作品表现用电子琴的音效分别模仿РA、笨重的大象 B、可爱的小花猫РC、追赶的猎狗 D、打鸣的公鸡Р意在激发学生的想象空间,让学生在电子琴丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现,在活动过程中学生不仅体验到学习的快乐和团队合作的精神,对拓展学生的学习思维,培养学生的科技意识,创造和想象能力,具有深远的意义。Р课Р堂Р小Р结Р我发现了……我学到了……Р我开始在想……我还想知道……Р意在让学生反思自己的学习过程。教师适当点评,补充、归纳,帮助学生梳理本节知识。课堂小结由学生来完成。培养学生归纳、总结能力,逐渐养成反思的习惯。同时让学生带着“问号”走进课堂,带着更多的“问号”走出课堂,促使学生在课后进行探究性学习,将学习内容拓展、延伸,提高认识。Р布Р置Р作Р业Р自由选择一首乐曲进行电子琴配乐。Р本环节意在让学生进一步的巩固本节课所学的知识。Р五、教学设计说明Р遵照“以学生发展为中心”以“科教兴校”的教育教学理念和在实际行动所实施的素质教育的创举中,音乐教学课堂,不仅是听几首曲子、唱几首歌而已,必须面向系统的有特色的内容和综合驯良。如律动、节奏、欣赏、音乐知识、和声、创造歌曲等。电子琴以丰富于其他乐器、优于其他乐器,使我们的音乐课教学能从多角度、多层次、多形式、多手段等方面,更为形象、全面的对学生加强艺术教育;它丰富的音色、多变的节奏、使音乐课堂变得更加丰富多彩、充满活力,让我们的教学更加生动、直观、快乐。本堂课教学设计,贴近学生的生活,激活学生的生活经验。无论是乐曲讲解、练习、表演和创造等,都力图体现出让学生感兴趣、易接受、愿参与、敢创造的教育理念,以达到“以人的发展为本”的教育思想。
全文预览
