?(第一段)哪一部分情绪更激烈?(第三部分)为什么?赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。Р 师:这部分音乐结尾时,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马比赛已经进行到了冲刺阶段?音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面,在最高潮中结束。Р2、认真体验这种情绪,请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。Р3、既然它和第一部分相似,请孩子们用打击乐表现。Р(四)乐曲小结。Р 现在,我们用自己喜欢的方式一起再听一次乐曲,想一想乐曲的结构?Р师:第一部分和第三部分的情绪都比较(激烈),第三部分更为激烈,是全曲的高潮。第二部分的情绪比较(欢快、热烈)。[音响演示8::结构图A—B—A]Р四、小结[演示音响9:爱我中华]Р1、师:我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族,你还知道哪些民族?一共有多少个民族?对!56个民族56支花,更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬,希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广大,传播到世界各地。第三课时欣赏《天堂》Р教学目标:Р1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。Р2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。Р教学过程:Р一、听音乐进教室Р二、师生问好Р三、听记:(简单的旋律)Р1=F2/4Р1 12┃(32 3)┃5653┃2 —┃(2532)┃(123)┃2161┃5 -║Р方法:A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。РB、师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)РC、师重复弹,生记下各音РD、师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错РE、将听记内容唱一唱Р四、念念拍拍:Р导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。(出示小黑板)Р(1)X XX┃XXX┃XXX XX┃X -║Р(2)X•X XX┃XX X┃XXXX XX┃X -║
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