《谁说女子享清闲》Р教学内容:Р欣赏并学唱豫剧《谁说女子享清闲》。Р教学目标:Р1、情感态度与价值观:通过听赏、学唱、表演地方戏曲片段,加深对中国戏曲艺术的印象,激发热爱祖国优秀传统文化的情感。Р2、过程与方法:在听、看、唱、做、比的综合实践活动中体验戏曲唱腔的韵味,感受中国地方戏曲的艺术魅力,从而提高学生鉴赏戏曲的能力。Р3、知识与技能:通过欣赏豫剧,加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识,感受中国戏曲的博大精深。Р教学重点:Р引导学生在多种审美实践活动中初步感受豫剧的特点,了解中国地方戏曲的基础知识,培养学生对中国戏曲的兴趣。Р教学难点:Р引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味,体验南北地方戏曲的风格及其差异。Р教学过程:Р(一)、豫剧欣赏Р1、教师演唱豫剧《谁说女子享清闲》选段,学生分辨剧种。Р2、教师提问:“我刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物?”Р3、学生回答并讲述花木兰的故事。Р4、教师播放常香玉表演的《谁说女子享清闲》唱段(视频),学生感受与刚才老师唱的有何不同?Р5、教师简介豫剧大师常香玉(结合投影中的图片)。Р6、学生模仿学唱一句。Р(1)跟随教师用河南方言练习念白,引导学生感受其中的韵味。Р(2)学生随演唱视频学唱一句。Р(二)、戏曲百花园Р1、教师播放一组戏曲联唱视频片段,学生分组抢答剧种及其流传地区。Р越剧《梁祝》;Р黄梅戏《打猪草》;Р粤剧《荔枝颂》;Р豫剧《白蛇传》;Р昆曲《牡丹亭》;Р沪剧《罗汉钱》;Р京剧《苏三起解》。Р2、总结:我国现有300多种民族民间戏曲,戏曲是我国的国粹。Р(三)、课堂小结Р1、教师小结:“我国戏曲根据地域的不同大致可分成南、北两大风格流派。今天这节课里我们初步感受了南北地方戏曲的演唱风格,同学们你们能谈谈南、北地方戏曲各有何特点吗?”Р2、学生小结Р3、教师总结
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