班主任,要善于捕捉学生身上的闪光点,及时鼓励、引导,让学生在品尝成功喜悦的同时,增强自信心,培养积极的自我观。Р 一次,我在班里收饭费,有一个孩子把钱交到我手里时,少了20元,我一询问,家长给带的钱没有错,孩子很着急,我说你再回去找找,是不是掉在了哪?这时,他走到我面前,说:“王老师,我在地上捡到20元钱。原来,由于粗心,这个孩子把20 元钱掉在教室里,我抓住这个契机,在全班表扬了他,全班学生听后,马上报以热烈的掌声。在这雷鸣般的掌声中,郭*绽开了他的笑脸,笑得那么开心,那么舒畅! 其实,郭*是一个既贪吃又贪玩的男孩子,平时身上的零食从未断过。这次拾到钱却能主动交公,确实让我感动不已。我也相信,今后在郭*身上一定会有更多的“闪光点”出现。Р个案研究效果: Р 和郭*相处的这几年里,我真的费了不少心血,也逐渐摸透了他的脾气。他是一个很容易冲动的孩子,每次事情发生的时候,从来不经大脑思考就会有强烈的反应。每次处理他的事情时,看到他的脸绷得紧紧的,拳头握得紧紧的,我就会把他晾在一边,等他慢慢平息下来,我再和他好好谈谈。往往这个时候谈的效果就特别好,他会平静地听我说,说到心坎里去了,也会流下悔恨的泪水。Р五、结论Р 1、儿童逆反心理强,对儿童所犯下的错误不能用简单、粗暴的方法去处理,否则适得其反。Р 2、纠正儿童的不良行为的方法要灵活,面对儿童反反复复犯错,应有耐心、爱心,采取不同的教育方法。采用单一的教育方法往往会导致儿童产生“适应性”和“对抗性”,以致使教育失败。Р 3、环境是改变儿童不良习惯的重要因素,只有营造一个健康和谐的家庭环境和班级人际环境,才能帮助儿童走向健康的成长道路。Р 培养学生的责任心并非一朝一夕之功,而是日积月累、长期地教育,不断地督促,逐步地强化,逐步形成的。我们只要真诚地捧着一颗“爱心”,努力创造各种有利条件,一定能促使每个学生都拥有一颗责任心。
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