的影片。Р学生代表上讲台与老师一起做对比演示实验。Р Р参照实验具体内容来观察、分析。Р并描述所观察到的现象。Р Р然后一起回答,教师打出电子板书]反应前物质:铁、氧气反应后的物质:四氧化三铁,文字表达式:铁+氧气点燃四氧化三铁。Р思考,各抒己见。Р回答:生成的二氧化硫是气体。Р学生间相互讨论,并得出可能的结果。Р讨论并积极发言。Р讨论,回答:航天航空、气焊、气割等。Р 通过探究实验,让学生从感性认识上升到理性思考,培养学生对实验的观察和描述做到系统、全面和深入。Р【板书设计】Р课题2 氧气Р一、氧气的性质Р1.氧气的物理性质(通常状况下)Р颜色 状态 气味 密度 熔点 沸点 溶水性(是否易溶于水)Р无色 气体 无味 1.429g/L -218 ℃ -183 ℃ 不易溶于水Р2.氧气的化学性质Р氧气化学性质比较活泼,能支持燃烧,氧气含量越高,物质燃烧得越剧烈Р点评Р本课题根据学生实际情况,结合教学目标分为两课时,第一课时是以氧气的性质为核心,通过氧气所能发生的化学反应,介绍了化学反应的基本概念。Р该课对教材进行了很好地分析,在设计上体现了义务教育新课程标准的教学理念,注重学生科学探究的设计和实验能力的培养。在实施教学过程中,不但知识与技能目标得到较好的落实,学生的各方面能力也得到了培养,而且在教学过程及方法上,情感价值观目标也得到较好体现。Р本节课突出了氧气的化学性质这一重点,在对学生正确进行分析后,能较好的把握教学难点,并在教学过程中较好地解决。Р本节课的特点是能从学生已有经验出发,根据九年级学生的年龄特点及认知能力,充分利用实验、投影等教学手段,精心设计教学情景,调动了学生的学习积极性。象在各个知识点的学习上,也多用实验、讨论等方法加以落实,在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。
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