竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算。Р结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题,并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题,感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动,并在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。Р重点Р正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,能运用除法解决生活中的简单问题。Р难点Р正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法;结合具体情境进行估算。Р教学Р准备Р教师Р Р学生Р教材Р环节Р时间Р教学内容Р师生活动Р复案Р5Р15Р一、情境引入—Р二、探究新知Р个人学习Р Р一、情境导入:Р同学们,在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法。Р二、探索新知:Р1、利用“分桃子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。Р2、学生根据问题独立列出出算式。Р3、重点解决“有68个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?”Р □○□= □Р4、学生独立计算“68 ÷ 2”。Р5、小组交流。( 用学过的方法解决)Р6、全班交流。Р(1)方法一:圈一圈每只猴子可以分3篮零4个,一共34个。Р Р提出问题Р独立列出出算式Р预设:Р圈一圈Р口算Р竖式Р15Р5Р口算(2)60 ÷ 2 = 30,Р8 ÷ 2 = 4,Р30 + 4 = 34。Р(3)方法三、 竖式 Р7、解决“有68个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?”还剩几个?Р(1)、让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把68平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。Р(2)、学生独立列式计算。Р(3)、组织交流。Р独立计算Р组织学生在小组内说一说自己的计算方法Р小组代表发言,展示不同的算法。Р Р Р Р学生独立列式计算Р组织交流Р (四)分层练习、巩固新知。
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