通过讨论引出物理性质的概念Р[讲解]一、物理性质Р Р Р Р[提问]氮气有哪些物理性质?Р Р Р[过渡]空气中除了氮气还有其他成分,他们各有用途Р知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等Р[口答]无色、无味的气体,不易溶于水Р Р阅读教材,观察图示,小结口答Р Р培养学生分析归纳能力Р Р Р Р Р提高学生阅读能力Р二、空气是一种宝贵的自然资源Р氧气Р用途:Р1、潜水、医疗Р2、炼钢、气焊Р3、化工生产Р4、宇宙航行Р教师活动Р学生活动Р设计意图Р2、氮气Р Р Р Р Р Р3、稀有气体Р Р Р Р Р用途Р1、化工原料(硝酸、化肥)Р2、保护气(焊接金属、充入灯泡、食品防腐)Р3、医疗、麻醉Р4、超导材料Р Р性质Р无色、无味、性质不活泼Р1、保护气(焊接金属、充灯泡)Р2、各种用途的电光源Р3、激光技术Р4、制造低温环境(氦)Р5、医疗麻醉(氙) Р使学生了解空气的用途,知道空气是一种宝贵的自然资源,培养学生关注环境,热爱自然的情感。Р三、保护空气Р1、空气污染的原因:Р有害气体Р烟尘Р2、空气污染的危害Р Р Р Р Р Р 3、保护空气Р 关注环境、分析讨论Р Р观察图示,结合生活讨论回答Р1、损坏人体健康Р2、影响作物生长Р3、破坏生态平衡Р例如:温室效应、臭氧层空洞、酸雨Р讨论、分析、回答Р1、加强大气质量监测Р2、使用清洁能源Р3、积极植树造林Р 了解空气质量日报Р Р Р Р Р Р关注环境Р保护环境Р培养环保意识Р增强社会责任意识Р小结:1、物理性质的概念Р2、空气污染的危害以及保护空气的一些措施。Р板书设计Р课题1 空气Р二、空气是一种宝贵的自然资源Р1、氧气Р2、氮气Р3、稀有气体Р物理性质:不需要通过化学变化表现出来的性质(颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度)Р三、保护空气Р温室效应、酸雨、臭氧层空洞
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