?Р(2)学生合作、自主探究。Р(3)反馈 a、60+60=120分Рb、2时就是2个60分,即60×2=120分Р(4)教师小结。Р2、完成第4页“做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。Р方法(一):时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样; Р方法(二):时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。Р60秒=1分(10个1=1个10)Р60分=1时(10个10=1个100)Р反过来也是一样的。Р3、教学例2。Р(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。Р(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?Р(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:Рa、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。Рb、45-30=15,是15分钟。Р4、小结Р5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。Р三、巩固练习:1、完成第5页“做一做”。Р集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。Р2、填空:Р(1)50分比1时少( )分,1时比45分多( )分。Р(2)一节课是( )分,课间休息( )分,再加上( )分,就是1时。Р3、竞赛:教师口头报时刻,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。Р四、全课总结,回归评价:Р教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。 Р作业:Р板书设计:Р教学反思:Р Р计算简单的经过时间
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