一位数,通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数,但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢?如果可以怎么计算?Р生:可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69。Р师:除了这种方法以外,还有别的方法吗?Р生1:还可以拆分另一个加数35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69.Р生2:除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行计算也很简便,34看成30+4,35看成30+5,先算30+30=60,4+5=9,再算60+9=69。Р2、两位数加两位数的进位口算方法。Р(1)出示问题:二年级一共要买多少张车票?Р(2)列式计算:39+44Р(3)学生尝试计算39+44,并说说算法。Р经学生自由讨论,大致有以下几种方法。РA、39+40=79 79+4=83РB、30+44=74 74+9=83РC、30+40=70 9+4=13 70+13=83Р3、比较算式,发现规律。Р师:对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方?Р相同点:都是两位数加两位数。Р不同点:前者个位数相加不进位,后者个位数相加进位。Р三、巩固练习Р1、看谁算得又对又快。Р54+21= 15+55= 61+39= 35+66=Р23+28= 32+46= 53+36= 37+54=Р15+65= 18+26= 41+56= 13+29=Р2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元,买一个天线宝宝75元,问他一共用去多少钱?Р组织学生分组练习,并在小组内互检。Р四、课堂小结Р1、在这一节课中,我们学习了两位数加两位数,以及它们的计算方法,我们要利用这个计算方法,熟练地进行计算。Р2、你还有哪些疑问的地方?Р第2课时:两位数减两位数Р教学目标:Р1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
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