体中最为突出,他们对孩子百依百顺,一味迁就,在孩子们的心理、性格方面,出现了很大偏差。加之这些孩子长期与父母分离,造成“亲情饥渴”,因而手机成了他们精神上的唯一依赖。面对这些儿童,父母可以在家里安装固定电话或者给孩子配上电话手表,并且加强与孩子的电话交流,从而为孩子搭建起沟通感情的桥梁。Р 七、作息时间安排不当,让孩子有机可乘Р 孩子在学校的这段时间安排比较合理,每个时段他们都有事可做,而且在教育主管部门的“禁止手机进校园”的正确的倡议下,孩子们几乎没有时间玩手机或者说没有手机去玩。而孩子具有大量可以自由支配的时间就是放学到上床睡觉这段时间,这个时候家庭成员各执其事,孩子一时无事可做,此时他们便会很容易想到看电视、吃零食或趁父母没有注意偷偷玩起手机。最好的办法就是为所有家庭成员做张时间表,每一个环节动静交替,紧凑进行,孩子玩乐休息都不误。如果孩子实在没事,可以由家长带着孩子一起做一些力所能及的家务。我们需要强调的是,作息时间表不能只是针对孩子本人的,而需要每一个家庭成员共同遵守执行,以增强每个人的时间观念。在什么时间做什么事,井然有序,有条不紊。这样一来也会让孩子觉得家庭成员之间是平等的,从而心悦诚服地做好家长分配的每项任务。Р 总之,在这个智能手机功能日臻完美,诱惑力与日俱增的时代,家庭、学校、社会要给孩子正确的导向,帮助他们正确认识手机的利弊,认识到学习才是学生时代首要任务。让每一位祖国的未来,家庭的希望,健康茁壮地成长,让他们做一个有理想、有作为、有抱负、有志气的青少年,在祖国的沃土上绽放光芒。Р 附注Р 本文为平凉市教育科学规划课题“小学生迷恋手机问题的干预对策研究”(课题立项号:[2017]PLG284)成果。Р 作者简介:景宏伟,灵台县东关小学教师,主要研究小学生的心理健康,德育教育方面的工作,《农村包班现象的弊端》曾荣获甘肃省教科所二等奖。Р (编辑:龙贤东)
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