成方阵军训的学生吗?Р Р学生倾听Р Р目前世界上有多少人口呢?这些大数怎样表示才好?我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数,那就是科学记数法。Р Р揭示学习目标Р 教师口述目标Р会用科学记数法表示大数Р 学生倾听Р指导学生自学Р看书p44Р你知道分别等于多少吗?的意义和规律是什么?Р投影一些大数的图片,问:Р刚才投影的图片中的大数能这样表示吗?怎样表示?有什么规律?Р学生看书Р学生自学教师巡视Р学生自学,教师巡视,指导,解决问题上。Р学生自学Р。Р检测自Р学效果Р 你知道分别等于多少吗?的意义和规律是什么?Р投影一些大数的图片,问:Р刚才投影的图片中的大数能这样表示吗?怎样表示?有什么规律?Р696 000=6.96×100 000=6.96×Р300 000 00=3×100 000 000=3×Р3、引导学生把一个大于10的数表示成a×的形式,并指出其中a是整数位只有一位的数,n是正整数,并指出这种表示法便是科学记数法Р学生回答Р达成目标1、2Р Р当堂训练Р 下列科学记数法表示的数原数是什么?Р(1)3.2× (2)-6×Р做一做:教科书第54页练习第2题Р学生独立完成Р教学Р流程图Р采用数学新授课流程图Р教学Р设计Р评价Р在教学设计中,充分发挥了学生的主观能动性,通过小组讨论,师生间的合作与交流,解决了本节课的重点与难点,让每个学生能从同伴的交流中获益,同进也培养了学生的合作意识,提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。Р书的例题只有一题,即用科学记数法表示大数,至于已经用科学记数法表示的数,它的原数是什么这种例题,书上并没有出现,为此教学时增加补充例题,更进一步地让学理解指数n与整数位的关系:n=整数位-1Р3.数感的养成不是一朝一夕就能解决的,我们在教学中应充分挖掘出学生能力的生成点,数感的养成也是一样,让学生通过观察、计算、演练进一步体会数感
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