教学方法:情境教学法、探究法、案例分析法Р手段:多媒体课件Р六、课时:1课时Р七、教学过程Р(一)录像导入,设疑激趣Р〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。(主要描述的是三个小学生因轻信他人的话,而被绑架。时间:2分钟)Р教师:刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗?Р学生:社会侵害。Р教师:在复杂的社会生活中,我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。Р〔媒体演示〕Р教师:我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的,不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害,保护自己。Р〔媒体演示〕防范侵害,保护自己Р[设计思路:使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性;认识到保护自己的重要性]Р(二)角色扮演,体验情境Р〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》Р教师:请同学们以这个故事为剧本,编排一个简短的小品,准备时间:3分钟。Р学生表演。Р思考:小燕家中被盗是因为什么?Р学生:小燕家的被盗是因为她的警惕性不高,自我保护意识不强,在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。Р〔媒体演示〕一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提Р〔阅读〕(教材94页)相关链接:“网上交友请注意”Р教师:匿名交友网上多,切莫透露真信息;网上人品难区分,小心谨慎没有错。Р 同学们是否留心过我们的身后呢?Р〔媒体演示〕警惕你的身后Р(小结)除了以上情况外,其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害,如果我们警惕性不高,自我保护的意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境。“害人之心不可有,防人之心不可无”。Р[设计思路:通过角色扮演,引导学生“进入”所创设的情景,身临其境,明是非,辨美丑,受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人,他们体验、交流、讨论、感受,放松地模拟生活情境,自由地发表自己的见解]Р(三)合作探究,互助学习
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