情况,通过座谈交流等活动来进行评课的方法。Р步骤:Р 制定计划Р 准备工具Р 师生观察Р 座谈交流Р 撰写报告Р组本讨论法:Р组本讨论法是指本教研组教师以某教师的课堂教学情况进行评价的教学研究方法。Р步骤:Р 制定计划Р 确定对象Р 准备工具Р 实施观课Р 组内讨论Р 撰写报告Р发展“跟踪”法:Р发展“跟踪”法是评价者与教师建立一定时间内评价关系,对堂教学情况进行跟踪评价的教学研究方法。Р步骤:Р 制定合作计划Р 确定双方关系Р 选择技术工具Р 实施观课活动Р 定期讨论交流Р 合作撰写报告Р专家“临床会诊”法Р专家“临床会诊”法是由教育专家对堂教学情况进行综合评价的教学研究方法。Р步骤:Р 制定评价计划Р 聘请教育专家Р 选择技术工具Р 实施观课活动Р 专家民主会诊Р 撰写综合报告Р校本综合评价法Р校本综合评价法是由学校组织多元评价主体对堂教学情况进行综合评价的教学研究方法。Р步骤:Р 制定评价计划Р 确定多元主体Р 选择技术工具Р 组织标准培训Р 实施观课活动Р 座谈评价交流Р 撰写综合报告Р“专家引领—民主参与”式答辩法Р“专家引领—民主参与”式答辩法法是由学校外聘专家和多元主体民主参与,对堂教学情况进行综合评价的教学研究方法。Р步骤:Р 制定评价计划Р 外聘教育专家Р 确定多元主体Р 选择技术工具Р 组织标准培训Р 实施观课活动Р 召开民主答辩会议Р 撰写综合报告Р民主答辩会步骤:Р主讲教师在答辩席陈述;Р小组内结合观察和陈述展开讨论;Р小组代表进行评议;Р主讲教师申辩和说明;Р(三)评课结果反馈与使用Р用于教师专业发展:教师吸取教训,总结反思,促进成长。Р用于学生学习进步:发现学法不足,改进学习方式,提高学习效率。Р用于课堂教学改革:不断创新教学,改进教学效益,提高教学质量。Р用于学校发展:正确树立教学评价文化,正确把握素质教育方向,提高学校教育质量,有效促进发展。
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