、班级活动多提供锻炼机会,帮扶结合、耐心指导;严格要求、公平对待(任何人不能凌驾于制度之上)、及时表扬;培养班委之间团结协作、独立工作、社交、创新能力;善于引导服从能力(学生服从于班委;班委服从于班主任、学生会、级部、团委等;遇事及时反应、正规渠道反映)。三、以身作则、树立榜样、多谈话、多坚持1、班主任老师以身作则:两操、晨读、晚自习,这是学生检验班主任的时候,经常性、长时间的不到位、遇事总是找不到人,会潜移默化的让学生在心底对你失去认同感,逐渐丧失威严。失去对班委及班级的控制。如同孩子是家长的一面镜子一样,学生也是老师的一面镜子(特例除外)。2、树立良好榜样榜样的力量是无穷的,每个学生都希望得到表扬与肯定,也希望成为别人眼中的一个榜样,俗话说优秀是表扬出来的,作为一个班主任不要吝啬自己对每一名同学的赞美之词。人无完人,每个人都有优缺点,只有我们善于发现孩子的优点,并在合适的时机多给予肯定与表扬(军训期间表现好的、宿舍内务优秀的、上课认真听课的、卫生扫除积极的、运动会表现好的等),学生肯定会越来越优秀(可以有前期铺垫,切忌最后用但是、可是收尾,否则效果尽失)。每个人都渴望得到别人的肯定,被表扬的次数越多,他在这方面的表现欲望越强、越优秀。案例分析:16机电一班王京奇3、多谈话人与人的相处最重要的就是沟通交流,它是人与人之间传递感情、态度、事实、信念和想法的过程,沟通的方式有很多种,最常见的就是语言沟通。真正的沟通应该是彼此建立在对方的立场设想过,并能用尊重、理解、温暖的方式去沟通,当别人表述自己想法的时候不要盲目打断、乱下结论,要保持一颗开放的心、做一名合格的听众(有些学生本身就语言表达能力有问题,加入我们中途强加干涉或略带目的性的引导只会让学生更加不敢表述事情本身和内心情感)。学会倾听是最主要的沟通技巧,上帝给了我们每个人一张嘴巴,却给了两只耳朵,其实就是要我们多听少说。
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