,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。通过学习《幼儿园教师专业标准》,感悟到平时幼儿园的各项常规之所以抓得紧,旨在督促我们自觉地养成专业的工作行为习惯。推门听课、同课异构、一课多研、集体议课、课题研究、活动反思、个案分析……或许让我时常精疲力竭、忙不停歇,使得我偷偷发过很多的牢骚,但我得承认,我确实从中学习到很多,成长了许多。而这些,不就是我们的专业能力的成长嘛!Р三、能力为重Р把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。Р四、终身学习Р学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。通过学习刘占兰老师讲解的《幼儿园教师专业标准》,使我明白要树立终身学习的思想,转变教育观念,更新储备知识。人类文明悠久的历史,值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步,每天我们都能听到新的讯息。不断的学习,能让我们与时代同步,能让我们感受到知识带给我们的快乐。Р《幼儿园教师专业标准》,让我清醒地认识到,在理念与师德、专业知识方面,是学无止境的。特别是师德作风,必须在思想上崇尚、遵守师德,在行为上体现师德。只有在社会实践中进行道德修养,才能真正认识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性;只有在实践中,才能依靠自己的专业标准去潜移默化的影响每一个幼儿。而在专业知识方面,虽然我经过专业培训,但是由于时间太长,还得向有经验的同事学习,通过学习老师们的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能,并且我需要时常静坐独思已过,进行阶段性的总结,剖析自己的不足,对症下药,在下一个阶段,积极进取。
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