官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展幼儿的感知能力。Р(2)、帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。Р(3)、帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。Р(4)、引导幼儿能用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,与同伴、教师交流。Р(5) 、帮助幼儿使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法,参与简单的制作活动。Р3、情感方面:Р(1) 、激发幼儿对周围事物的好奇心,使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触的自然物和人造物。Р(2)、使幼儿萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。Р(3)、使幼儿喜爱植物和周围环境,并能在成人的感染下表现出爱心、爱护周围事物的情感。Р五、发现了本书科学领域教学设计的特点这是南京师大出版社出版的一本好书,活动设计非常好,主要表现在:Р活动目标详实、活动结构层次清楚,且层层递进、活动内容符合本年龄班幼儿特点。读后受益匪浅,我想其他领域亦是如此,这真是一本值得大家拜读的好书。当然,使用本课程方案也要注意一些问题:Р本课程方案为普适性方案,不是为某个特定的幼儿园设计的,他兼顾了我国幼儿园发展的一般水平。因此,在使用过程中,各幼儿园从自己的实际出发,对课程内容、相关资源及组织形式进行调整和充实,以使课程发挥更好的成效。Р2、本方案提供了一个活动安排建议表,它呈现了话题和领域之间的关系,表明了领域渗透的一些主要方面,同时又提供了课程内容的大致时间安排。各幼儿园在使用过程中,应考虑本地的自然、社会特点、灵活加以调整。Р3、本方案所提供的教育活动方法、形式和手段是从普适的角度考虑的,各个幼儿园在使用过程中,应以幼儿实际的活动状况为依据,灵活应变,积极创新,以使课程的实施受到最佳的效果。以上是读《幼儿园渗透式领域课程》一书给我的体会和收获,我会利用以上教学理念和方法,指导今后的教育教学工作。
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