议,并提出具体的修改方案。以小组为单位,进行修改,把童年的故事说的更具体,评选“最佳童年故事”。Р通过初步的方案进行口语交际,为习作打下基础。Р2-5Р12Р合作探究引导析疑Р三、课堂交流,分享童年Р 1、评选出最难忘的童年故事(在学习小组内进行)。Р 2、班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。Р 3、师生共同评议,并提出具体的修改建议。Р1.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。Р指导学生具体有序的写出童年有趣的事情Р6-8Р10Р环节Р教师授课过程(教师活动)Р学生学习过程(学生活动)Р达成目标РPpt、时间Р拓Р展Р学习巩固训练Р四、修改提高,难忘童年Р 1、以学习小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清楚更具体。Р 2、开展童年故事会。Р3、从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。Р五、明确要求,草拟作文Р 1、读“作文内容”,明确这次作文给我们提了什么要求。Р 2、把自己的童年趣事写下来。Р 3、交流习作,提出修改建议。写好之后,可以同学之间互相交换着看,并展开评价,欣赏写得好的地方,指出不足之处,提出修改建议。Р9-25Р10Р检测反馈Р组织评价:Р “他说的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语,选择喜欢的表达方式。具体清楚?”或者“你说的什么地方你最欣赏?”“你还有哪些地方没有听清楚?”“你对怎样说得更好有什么建议?”等。Р学生相互交流评价其他同学说的童年趣事是否真的有趣Р巩固加深Р26-28Р3Р小Р结Р通过这节课的学习,大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系,大家还没有把全文改完,可以在课后继续修改完,让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。Р倾听思考Р总结提高Р29Р2Р作业布置Р板书设计Р1 完成本单元的习作Р习作要求:Р抓住童年趣事Р按一定的顺序Р学会详略得当Р教学反思
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