提倡,反对专制;提倡,反对迷信; Р 提倡,反对旧道德;提倡,反对旧文学。Р 材料十:《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎,被誉为Р“青年界之金针”和青年的“良师益友”。青年得此,如清夜闻钟,如当头一棒。Р 材料十一:“无论政治学术道德文章,西洋的法子和中国的法子,绝对是两样,断不可调和迁就。”Р ――陈独秀《今日中国之政治问题》Р 问题:材料十说明新文化运动有什么历史意义?材料十一中陈独秀对待东西方文化存在什么问题?我们应该怎样对待东西方文化? Р 学生小组讨论回答后教师点拨:新文化运动是一次伟大的思想大解放运动,存在对东西方文化绝对否定和绝对肯定的偏向。因此我们对待东西方文化应该做到“古为今用、洋为中用;取其精华,去其糟粕;批判、继承、改造、创新,与时俱进”。Р 设计意图:本部分就是通过巧用各种史料,层层推进,步步设疑,让学生通过研读、提取有效信息,分析、讨论史料,从而形成自己对“新文化运动的内容和意义”的历史认识,培养学生“论从史出,史论结合”的史学精神,形成历史学科批判精神,发挥历史“读史以明智”“鉴古而知今”的教育功能,最终培养学生历史学科核心素养。Р 史料在选用上一定要做到围绕历史课程标准的要求和教材的重难点,根据学生的认知水平和历史储备情况,所用史料来源必须真实可靠。史料运用是历史课堂教学的一种辅助手段,目的是通过补充恰当的史料丰富、活化课堂,突破重难点。学生在研读史料的基础上能正确理解课本的结论性知识,形成正确的历史理解、历史解释。另外学生研读史料,培养了阅读材料并准确获取有效信息的能力,对学生在各类历史测试特别是中考历史试卷大题的答题上大有帮助,能很好提高学生的历史成绩。Р 参考文献: Р 季晓燕.科学史教学,高中生批判性思维培养的路径选择:以人教版必修三“探索生命起源之迷”一课教学为例[J].中学历史教学,2017(8):6. Р ??S编辑李博宁
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