核心,以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。如,通过师生合作,生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系,营造了轻松愉快的学习氛围,呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。特别是通过闯关比赛的教学环节,鼓励和激发学生的艺术创作欲望,生生互动,大胆创编,积极排练,学生们体验了创作与合作学习的快乐,展示了艺术创作的成果,感悟了艺术表演的魅力。Р其实,只要捉摸自己每一次的教学,总会感到每节课都有一些遗憾。回顾这节课里,感觉音乐课应该是互动与自由的。教师要给学生一方自由的空间,尽量减少对学生的无谓限制,给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时,教师可以请一位同学或者几位同学上台演唱,表演唱或用自己的方式表达歌曲等;儿童天生就有音乐创造的潜能,在他们的内心世界中,时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。因此,倡导音乐素质教育的一个根本任务,就是要利用音乐自身的特点和优势,最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能,让音乐课成为他们展示的舞台。Р针对这节课,以如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思,如何使孩子们从被动转为主动,如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要表现”这是我追求的一个专业发展目标。Р教学点评:Р在本课中,教师围绕音乐课标里的“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”的理念实施教学的整个过程。通过师生合作,生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系,营造了轻松愉快的学习氛围,呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。整个教学过程以听、学、演这三个步骤进行教学,歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子们学习的很认真也很开心,基本上达到了要求的效果。Р本课最大的亮点是教学过程的丰富生动,课件新颖美观、图像丰富,围绕春、夏、秋、冬的太阳进行闯关比赛,充分调动了学生的视觉、听觉感观,并结合的学生的年龄特点,使得教学过程环环相扣,课堂气氛非常活跃。
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