53-︱2432︱121-‖三、新课教学:1、播放《共青团员之歌》,激起学生爱国之情。(课件5)要求:学生在听的过程中思考歌曲的名称、国名、音乐风格、情绪和历史背景1)、学生分组讨论。2)、教师提问并总结。3)、播放有关战争图片加深对歌曲的理解.(课件6)2、播放歌曲让学生体会歌曲旋律并对歌曲进行分析。(课件7)1)找出附点节奏并学习:×·×2)找出切分节奏并学习:×××3)分析:(课件8)歌曲由号角般的强有力和节奏型开始,然后出现了第一段结尾旋律相同的音调。第一部分节奏简洁,旋律坚定有力,音乐形象鲜明,使人们联系到苏联青年们到军号发出集合的号令,整装待发,奔赴战场的情景,表达了他们誓死保卫国家的决心。第二部分的节奏变为弱起,既保持了这首歌曲的战斗性,又突出了抒情性。曲调中弱起乐句、大跳音程、和切分节奏,饱含并抒发了战士们对“妈妈”和“故乡”的申请,表现了共青团员即将奔赴战场的激情和必胜信念。3、教师范唱歌曲,学生体会歌曲情感。4、学习歌曲(课件9)1)、教师用琴教唱歌曲2)、学生跟琴演唱3)、分组练习歌曲4)、完整演唱歌曲5)、学生把歌曲中唱错的地方教师及时纠正6)、教师指导学生要正确掌握歌曲的速度(课件10)复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题,现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。5、听音乐完整练习演唱歌曲(课件11)处理歌曲的感情:雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:热情奔放、乐观自豪。四、知识拓展:(课件12)1、师生同台演唱要求:教师领唱第一部分,学生合唱第二部分。2、学生讨论歌曲,并分析其情绪并结合到歌曲当中,歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。乐知识总结。
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