6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。Р”Р随机板书:Р求:6是2的几倍Р想:6里面有几个2 (3个2) Р所以:6是2的3倍。Р3、体会加深“倍”的意义Р(1)比较红花和蓝花的朵数。Р(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。Р(2)学生汇报:Р师:“你把每几朵圈成一份?(2朵)为什么?(蓝花的朵数是2朵)。那么把红花圈成了几个2(4个2)Р因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。Р随机板书:Р求:8是8的几倍Р想:8里面有几个2 (4个2)Р所以:8是2的4倍。Р(师:“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”(板书课题)Р师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍,那么这个4如何用算式来表示出来呢?”Р指名回答,8÷2=4Р(3)小结: “说的非常好,求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来计算。Р”那么黄花的朵数是蓝花的2倍,这个2如何用算式表示出来呢?Р三、尝试练习,加深理解。Р1、想想做做第1题。Р学生独立完成后汇报。Р2、想想做做第2题。Р学生独立完成后汇报。Р3、想想做做第3题。Р注意让学生说一说算式是如何列出来的。Р四、知识应用,巩固提高。Р1、想想做做第4题。Р让学生尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的。Р2、寻找生活中的倍数问题。Р在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年8岁,老师今年32岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗?Р像这样的问题,我们生活中还有很多,同学们回去可以想一想,然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听,好不好?Р五、全课总结。Р今天怎么学习了( ),你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?(求一个数是另一个数的几倍,”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。)
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