间:5分钟)Р1.根据所求的问题列式解答。Р2.尝试用摆小棒的方式解答。(你遇到什么问题?)Р3.对照书本第7页例4的解答,与书本不同在哪里?并进行改正。Р3.小组交流。Р交流内容Р1.画柳树时画了几个几棵?Р2.摆柳树时摆了几个几棵?(3个5棵),求柳树有多少棵,也就是求3个5棵时是多少,可以用什么方法来计算?Р4.全班交流。Р分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。Р三、练习。(15分钟左右)Р【基本练习】Р(一)适应练习。Р1.第7页想想做做,第1题。Р(二)口答练习。Р1.口答列式并说出结果。Р5的3倍是多少?Р6的8倍是多少?Р10的2倍是多少?Р→2.在学生自学时,教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。Р→导学要点:Р求5的三倍是多少,就是求3个5是多少,用乘法做Р→针对学生的错例,提醒学生需要注意的地方。Р1.点拨:Р→用摆的方式,学生通过动手操作,理解3的4倍就是4个3是多少,5的2倍,就是求2个5是多少,用乘法做。Р→快速列式的方法:用乘法计算Р Р9的5倍是多少?Р15的4倍是多少?Р(三)比较练习。Р1.第8页的第2题。Р先让学生在图中填出条件和问题,再列式解答Р2.第8页的第3题。Р3.第8页的第4、5题。Р(四)创编练习。Р根据以上信息提出一个用乘法解答的问题,并解答。Р四、课作。(8分钟左右)Р完成《补充习题》第4页。Р『提高题』Р连线拼题:Р体育组的器械室里球类数量需要整理统计,下面各组将收到为你们准备的9张小条信息(散乱放置),请你们用他们组成三道解决问题,以小组为单位帮助体育组把信息整理出来。Р→提示:搞清楚谁是1倍数,谁是5倍数。Р→提示:梅花鹿是1倍数,大象是4倍数。Р→点拨:提出求倍数的问题。Р→帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。Р→校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”
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