比一比看看那一组最快找出以下位置的同学? Р学生找出,请这些同学站起。Р教师:观察上面每组数对及它们表示的位置,你能得出什么结论?Р学生:数对是有顺序的。Р教师:这就是我们这节要学习的有序数对。Р三大组汇报,教师点拨Р【课件展示】Р幻灯片8 Р【课件展示】Р幻灯片9 Р教师:请同学们判断下列记法对不对?点名让学生回答,并说明为什么。Р Р【课件展示】Р幻灯片10 Р教师:同学们好好想想,生活中有用有序数对表示位置的例子吗? Р学生讨论回答Р【课件展示】Р幻灯片11、12、13Р【课件展示】Р幻灯片14 Р教师:Р请同学们结合我们今天所学,你能解释一下建国50周年庆典活动的壮观的背景图案是怎么组成的吗?Р学生讨论后回答。Р四巩固训练,拓展提高Р【课件展示】Р幻灯片15 Р教师:同学们图中AР点的位置如果用(0,0)表示,B点的位置用(2,1)表示,你能用有序数对表示五角星五个顶点的位置吗? Р师生共析得出答案,并随时课件展示答案。Р 【课件展示】Р幻灯片16 Р教师:说明游戏规则举例后,让学生用有序数对表示怪兽经过的其他位置Р学生:讨论解题,教师可适时指导,然后共同完成解答。Р【课件展示】Р幻灯片17 Р教师展示答案。Р课堂练习:Р【课件展示】Р幻灯片18 Р教师:你会用有序数对表示一点的位置了吗?下面让我们来做个练习。Р请同学们根据题意在课本上画出所给路线。Р学生画出后教师展示答案。Р教师:我再给出同学们一条路线,你能用有序数对写出来吗? Р指定两名学生在黑板上板演,教师巡视,及时指正错误。Р师生共析解决问题,及时表扬学生优点。Р同桌互相画出其他路线,然后把路线用有序数对写出来。Р五课堂小结Р回归目标Р【课件展示】Р幻灯片19 六达标检测当堂反馈Р【课件展示】Р幻灯片20 Р教师:同学们觉得这节课学的怎么样?下面我们来检测一下Р学生解答后教师展示答案,同学互相批阅。Р七作业
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