16 日星期四下午Р地点Р高二办公室Р解决的问题Р培养学习兴趣,转变学习态度Р方式方法Р 谈心、心理辅导Р转Р化Р过Р程Р中Р的Р典Р型Р事Р件Р记Р录Р及Р帮Р扶Р思Р考Р 该生上课经常说话,注意力不集中,不听讲,抄袭作业,字迹潦草,态Р度涣散。为此专门找到他,了解到:1、初中的数学课基本都是这样度过,习惯以成自然;2、现在时刻准备着去当兵,所以认为学不学都一样。我一一给他分析了两个问题,特别是第二个问题的不可行性。并且让他明确了,现在的首要问题是“既来之,则安之”‘两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,这就是兴趣。兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。鼓励他做到(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。Р (2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。Р (3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。Р (4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的? Р (5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。Р汉沽六中“学困生帮扶”转化过程记录Р执行教师:____刘爱莲________ 高__二__年级组填表日期:_2014______ 年___1_2 月__4__日Р(各位教师对每个学困生帮扶过程应该循序渐进,至少3次才会有所准转化,如有需要可另附页)
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