进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。 4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。 5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。帮教效果由于帮扶时狠抓了她的基础知识,所以在后来的测试中,虽然她能力题得分甚少,但总成绩还是有一定的进步。孙浅小学学困生帮扶记录( 八) 辅导老师牛丽辅导时间 2015 年 10、 11月辅导地点教室、办公室室学困生学生存在问题敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事,爱好唱歌,声音条件不错,是一名“小歌手”。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉, 所以基础知识掌握不扎实,生字掌握不过关,学习成绩不理想。帮教措施一、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。二、针对该生实际情况,为她制定语文常规作业登记表,常规作业内容是朗读课文和听写生字词,目的是帮助其巩固生字词的掌握, 扫清课文朗读的障碍。三、课堂外,多给她创造机会展示“小歌手”的风采;课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴, 营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导:听写生字词;朗读课文;背诵课文; 造句训练、、、、、、帮教效果课文朗读进步较大,篇幅短的课文,基本上能正确、流利朗读出来, 有个别课文能做到感情朗读;篇幅长的课文,会出现不流利的现象, 原因是朗读时出现个别生字不会读的现象。在本月举行的 2次听写比赛中,不少词语不能正确写出,说明生字词的掌握不扎实,在单元测验中,成绩较上学期有了进步。
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