思维方式Р我从事学校信息技术教学时间不长,但深深体会出这门学科的一些特别之处,信息技术内容的多样性以及信息技术的庞大,以至于世界上没有任何一个人能够掌握所有的信息技术知识。Р在我的课堂上我尽全力的让个每个学生掌握最基本的信息技术知识,以便于孩子们为以后的信息技术的学习打下坚实的基础,课堂上孩子都很喜欢接触电脑,因为电脑室新鲜事物有很多未知的东西,有很多相似的东西,这样让孩子们有了很多新的想法。Р有一次在上五年级信息技术课的时候,课程的内容是学会word中文字的编辑,在上一节已经讲过word中文字的输入了,为了让孩子们练习下打字我将已经准备好的文字省去,让孩子们自己在word输入一首诗进行编辑。Р于是我对学生们说:“上节课我已经学习了word中文字的输入,这节课给大家分配个任务看谁完成的又快又好,现在大家打一首《静夜思》看谁最先完成”Р这时候一个学生把手举起来了,问我:“老师,我们用什么软件打啊?”Р我当时有点生气,孩子不是故意添乱么!上节课刚刚学过word中文字的输入,我也刚讲完,现在马上又问我,肯定是没好好的听课,我说:“我刚才说什么了你能重复一遍吗?”Р 学生很认真的一字不漏的重复了一遍,我突然对这个学生感兴趣起来,我又问,“那你说说都可以用什么软件将这个首古诗打出来?”Р学生说:“有word、记事本、写字板、画图工具可以,金山画王也可以。”Р我静下心来仔细想了一下,对学生说:“你说的对,这节课我们用word进行文字的输入。”Р我在全班同学的面前说了这名学生的想法,并且对他的想法给予了肯定,在教学的过程中我也对几种方法进行了对比,让学生学到了更多的知识。Р在我们成年人的眼里有一些东西已经成了定式,缺少了发散的思维,在很多东西的思考上缺乏创造力,作为一名教师应该鼓励学生多多思考,不要打击学生的发散思维,让学生有跟广阔的思路。
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