的基本理念之一,这就要求我们在要适时地利用现代信息技术辅助于课堂教学中,发展学生的自主学习意识和潜能。近几年来,以电子计算机为代表的现代信息技术已越来越广泛的应用于学校教育教学中,尤其为理想课堂的构建提供了得天独厚的条件。Р记得我在上学期讲了一节学校公开课,课题是四年级下册《祁黄羊》一课。为了使学生能上好本课,特别是他们能突破难点,课前我从网上找了相关的资料,并制成了多媒体课件。上课时先把本节课的“学习目标”出示在银幕上,“这就是我们本节课的学习目标,请同学们认真读一遍”,我说完后,同学们齐刷刷的瞪大眼睛,看着银幕上呈现的学习目标,认真读起来,从他们的表情上我看到了本节课良好的开端。在“自主学习”环节,我把设计的问题出示在银幕上,要求学生阅读课本上的文字材料及相关图片,把问题的答案在书上查找出来,为下一步的“展示交流”做准备。在这两个环节中,学生结合老师在银幕上出示的指导内容,通过自找问题和交流问题,把本节课需要掌握的基础知识就自然解决了。在教师“点拨升华”中,为了让学生真正理解课文难点内容,我把课本上的内容,制成多媒体动画,以动态生成的方式演示给学生。同学们新奇地看着银幕上直观形象的动画,“明白了,明白了”不少同学兴奋的说着。Р实践证明,利用信息技术营造图文并茂、形象逼真的课堂教学环境,能极大地提高学生学习的兴趣,调动他们课堂学习的积极性,在课堂教学中能取到事半功倍的效果。过去上课不注意听讲、小动作等诸多影响学习的现象大为减少,对于学生来说学习变成了快乐的过程,寓教于乐,对课堂上的良性学习过程,我感到由衷的高兴。Р回首以往,我在课堂教学中利用信息技术方面用的可怜,少的惭愧。在全面构建以“先学后教”为基本理念的理想课堂的今天,我通过一节自身的课堂实践,真正认识到信息技术所带来的良好课堂教学效果。今后我在课堂教学上将不断的学习和探索,以崭新的姿态使自己成为一名合格的新型教师。
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