双击,右击和拖动。下面这些各是什么操作?(教师显示动作,学生回答是哪种使用方法)Р师小结:这一节课我们学习了可爱的“小老鼠”,计算机上还有很多其它的硬件,比如键盘、打印机,它们呢,都和我们的计算机息息相关,这些知识在以后的学习中我们会逐步地学到,这节课就上到这里,下课。Р板书设计:Р灵巧的小鼠标”Р鼠标结构类型正确握姿Р鼠标器的使用方法:Р1、指向 2、单击 3、双击 4、右击 5、拖动Р教学评价表Р学习内容: 班别: 姓名: 座号: Р评价内容Р分数Р自我评价Р小组评价Р教师评价Р学习态度Р1.积极参与学习活动Р15Р2.具有团队、协作精神Р15Р学习过程Р3.积极参与小组讨论Р10Р4. 答问题踊跃Р10Р5.认真完成任务一、二Р10Р6.认真完成任务三Р10Р7.认真完成任务四Р10Р自我反思Р8.通过思考提出个人见解Р10Р9.反思自己学习活动过程,作出相应调整Р5Р10.勇于表达,语言表达能力好Р5Р总分Р备注Р教学反思Р这一节课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。其中最主要的是:任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。因为信息技术课是操作实践比较强的学科,有了任务,让学生有一个明确的目标,有一个努力的方向,在完成任务的过程中掌握鼠标的操作,感受获得“成功”的喜悦,学习兴致盎然。我发现当给学生操作实践的时候,有一部分程度较好的学生没有按照老师给的问题去进行,而是做了其他的事情。这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简单,使学生的自由度过宽,在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。我鼓励他们充当课堂上的“小辅导员”,对程度较差的同学进行指点,这样就会减轻老师的很多压力。因为,学生间的交流,会更容易沟通。这样,对整堂课的教学效果也更好,达到整体共同进步的目的,同时增进了学生之间友谊。
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