少孩子容易急躁、缺乏耐性、做事独断专行。而在练字中,学生也明白要想把字练好并非一日之功,要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获,这样才能有效地锻炼毅力,并养成一种良好的踏实的作风。Р从写字的细节入手,规范学生行为习惯。在写字教学中教师常常遇到一些小问题,比如学生不爱护笔,打翻墨水瓶,或者是写字过程中墨水溅到同学身上,问题虽小却很麻烦。这表明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,教师就注意在写字教学中指导学生养成良好的写字习惯,例如笔的使用和保养,文具的摆放,特别是墨汁和墨水在使用时的注意事项。通过写字教学,帮助学生树立正确的人生观、是非观。Р(五)“妙笔生花,硕果累累”,在书法教学上取得了较好成绩Р如果说1997年开始成立书法兴趣班是播下希望的种子,那么1999年“全国书法实验校”的挂牌,是掀开学校民族特色文化的新篇章。而2004年、2008年、2012年的三次书法大型展示活动,我们欣喜地看到了书法教育之树在校园中生根发芽。通过几年的实践,我校学生大多能写一手端端正正的好字,还有部分书法新苗脱颖而出,在全国、上海市、区的比赛中,在海内外等友谊竞赛中,多次获得奖项。我校获国际奖25项,全国奖84项,市区级奖235人次。学生的书画作品也被多次刊登在各类期刊上。每年过节,我们还到部队、社区去写对联,从而提升了学书法的意义,以书载道,推进社区文明的建设。Р为了不断提高书法艺术教育的质量,我们在“墨海”中奋力“泛舟”,持之以恒,不断探索自己的理想“航线”。我们采用群策群力的办法,摸索、探讨书法艺术教育的内涵,让成长在信息时代的孩子们,从小记住中华民族的根,传统文化的根,现代文明的根,书法艺术教育之花在淞滨路小学绽放出艳丽的色彩。Р参考文献:Р1、《小学写字教学理论与实践》杨献荣著Р2、2002年5月《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》Р3、《写字教学的基本思路及策略》谢雄龙
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