设金融法、会计法、电子商务法、物流发等相关的经济法律课程,让学生在学习法律知识的同时,了解相关的经济知识,以适应当地经济的发展。与此同时,还应当通过对同一法律案件的教学,组织相关法律课程教师,来对学生进行全面的法律解析,以实现不同法律之间的相关渗透,使学生明晰不同法律之间的联系,从而深化学生对相关法律知识的理解。此外,法律教学应积极增加实践课程,开设与法律专业课相配套的实践课程,促进法律实践课程常态化,为学生提供充足的法律实践机会,不断提高学生的法律实践能力。如,模拟法庭、案件模拟,组织学生到法律事务所实习,到社区中担当社区法律顾问等形式来强化学生的法律实践能力,为学生今后的职业发展积累丰富的法律经验。Р 3.3加强教师队伍建设Р 首先,学校应积极更新法律教师的教学观念,改变传统的理论灌输的教学观念,积极引导法律教师树立实践教学理念,使教师充分认识到学生教学主体性的发挥,加强重视法律实践教学的开展;其次,学校应积极重视对法律教师的教学培训,引导法律教师学习新课程背景下的先进教学方法,不断提高法律教师的教学技能;再次,学校应加强对法律教师的专业培训,引导法律教师学习先进的法律知识和技能,促进法律教师的专业化发展;最后,学校应加强对法律教师的职业道德教育,不断提高法律教师的职业道德素质,强化法律教师的责任感和事业心,提高法律教师的教学积极性。Р 参考文献: Р [1]应用型复合型卓越法律人才培养方案研究[J]. 屈茂辉,陈锦红. 大学教育科学. 2015(02) Р [2]坚持社会主义法治道路创新卓越法律人才培养[J]. 贾宇. 中国高等教育. 2015(06) Р [3]法学专业“全学程”实践课程体系的构建[J]. 邵维国,张竹云. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2014(01) Р 作者简介: Р 管林强,男,1980年11月28日生,汉族,河北厚正律师事务所,专职律师。
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