Р 我们能通过改变哪些物理量来改变压强?通常是改变哪些量? Р 改变压强可以改变压力和受力面积大小。改变受力面积比较常见。Р 对照图 10-1-6 分析它们各自是需要增大压强还是减小压强?主要是通过改变什么量来实现的?你还能举出哪些生活中控制压强的例子? Р 结合图示分析书中事例。明确增大压强要减小受力面积;反之要增大受力面积。Р 结合学生提出的例子,教师再提出一些实例(如订书机),一起分析分别是通过改变哪些量来实现目的的。Р 举出生活中控制压强的例子。如:菜刀、图钉、滑雪板等等。和教师一起逐一分析。Р 带领学生讨论“发展空间”中自我评价的第2题。Р 针对第二题展开讨论,进一步理解改变压强的方法。Р五、课堂小结Р (1)建立起正确的压强概念; Р (2)理解压强公式,能用压强公式进行简单估算; Р (3)结合生活实例说明如何控制压强。Р六、课后练习Р 让学生完成“发展空间”中自我评价的第1题,以及学生活动手册的内容。Р【实践活动】Р (1)分小组自主调查完成“火车通过铁轨对地面的压强和火车轮直接作用于地面的压强比较”研究性课题,写出调查报告。Р (2)动手做一做“发展空间”中“压强知识在杂技中的应用”相关小实验,查询相关资料,写出实验体会。Р【教学反馈】Р 压强概念是本节的教学重点,也是后续学习的基础和主线,同时又是前面力学知识的延续。本节课的设计,突出压强概念的建立,坚持把学生的学习过程放在首位。引导学生自己改进实验装置、层层深入,总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。Р 本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程,培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力,激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理,让学生初步体会估算的思想、方法。Р【备注】Р 学生在讨论探究实验方案时,教师要注意监督、巡视,努力使每个小组成员都积极思考,参与讨论。
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