普通话交流的语言环境。Р5、成人注意语言文明,为幼儿做出表率。如:( ABC )РA、与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。B、在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。РC、幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。D、和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚、简洁。Р四、简答题:Р1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯?Р答:1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢等。Р2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则,如轮流发言,不随意打断别人讲话等。3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明,如不大声喧哗等。Р2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标?Р答:1、认真听并能听懂常用语言。2、愿意讲话并能清除的表达。3、具有文明的语言习惯。Р3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些?Р答:1、经常和幼儿一起阅读,引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如: l引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。 l和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他们有条理地说出故事的大致内容。Рl在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己取名字,并说出这样命名的理由。Рl 鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。Р2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如:Рl鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾。Рl鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 l鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书。Р3. 引导幼儿感受文学作品的美。如:有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。
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