Р8.你说的很清楚,那你们看清楚了他是怎样涂的吗?(看清楚了,生:先按顺序把北城颜色选择好,再选择南城的颜色)Р9.那这样涂有什么好处呢?(生:不会漏)Р10.看来选色的问题也挺简单的。如今很多人都喜欢外出旅行,看见美丽的风景,都会选择拍照留念。3名同学坐成一排合影,有多少种坐法?老师想请3名同学扮演拍照的人?Р11.(请3名学生上台)来,那你们就是小摄影师了,小摄影师们,准备好了吗?(好了)这样是不是一种坐的方法呢?(是)好,笑一笑,我们给他们拍张照吧。Р12.好,现在要换一种顺序坐了,谁上来帮他们排排序?Р13.哦,把他们俩交换位置,那这样是不是也是一种坐的顺序呢?(是)Р14.3人坐成一排,有多少种坐法呢?请把书打开第99页,看第一题,画一画,连一连,写一写,看有多少种不同的方法。(生动手,上台展示。例你是用图形来表示小朋友们,为什么这样排,生说按顺序)Р15.固定一个座位,这样拍有什么好处?(生说:不会遗漏)Р16.为什么不会遗漏?因为她注意按(生:顺序)Р17.按顺序排就不会重复,不会遗漏了。Р四、总结Р1.大家在数学广角王国里表现的太好了,那今天你有什么收获呢?Р2.老师总结:只有有序思考,才会不重复不遗漏。Р板书设计:Р 搭配问题Р 12 12 21 Р 21 13 31 有序思考Р 23 21 12 不重复不遗漏Р 32 23 32 Р 31 31 13Р 13 32 23Р 教学反思:Р 本课通过组织学生主动参与多种教学活动,充分调动了学生的多种感悟协调合作,既让学生感悟了新知,又体验到了成功,获取了数学知识,真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。本堂课做到了面向全体,学生的主体地位比较突出,学生参与的面比较广,这种活动式的数学情境,很好地调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣。学生通过动手摆一摆,发现了只有按照规律有顺序地排一排,才能实现既不遗漏又不重复。
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