写诗Р教学过程:Р谈话导入Р写过诗吗?其实每个人都是天生的诗人。引导用诗人的眼光,诗人的头脑,发挥诗人的想象看待事物。Р1、太阳我们司空见惯,看见太阳从东方升起,你想到什么?Р引导启发说出:一朵发光的大红花、羞红了脸、怒气冲冲等Р2、出示《致老鼠》《爸爸的鼾声》,了解童诗的特点。Р(1)回顾儿童诗的特点。Р(2)强调儿童诗的想象、童趣和比喻、拟人、夸张等修辞手法。Р3、当你用童真的语言、大胆的想象和恰当的修辞表达出来时,这就是儿童诗。Р二、激发想象,引导编诗。Р1、大家跃跃欲试了,下面我出示一首小诗,同学们边听边接下句。Р 投影出示《云》。Р云像一个忙碌的画家,( )Р云像一位神奇的魔术师( )Рa、试引导说出想象 b、鼓励学生积极思考Р 2、投影出示《交通警察》,引导再进行接多句练习。Р 世界上力气最大的人,就是交通警察。( )( )Р a、试说出想象 b、指出使用修辞。Р c、看来写句也不难,同学们,再看这一首,大家来接段。Р 3、投影出示《顽皮的风》第一段,要求再接写一段。Р 顽皮的风Р 顽皮的风/到处闯祸/常常欺负小草/摇晃小树苗/小树苗不肯屈服/风气得大喊大叫Рa、试引导学生思考。 b、说出预设的想象。Р3、欣赏两首儿童诗《船》,试说说它是怎样想象和比喻的?Р4、出示《星星》题,鼓励学生大胆尝试写儿童诗。Р温馨提示:像什么?像什么就怎么样?Рa、试说出学生的思考。Р b、教师出示诗并评。Р 5、出示本课进阶练习题,对本课知识点进行复习。Р三、总结,鼓励写作。Р 这节课我们学习了儿童诗的一些常用方法,其实写儿童诗的方法还有很多。只要你有信心,观察生活的细心,勤于动笔的恒心,相信你一定能叩开诗歌大门,与诗歌同行。Р四、课后作业Р1、要求同学们以自己身边熟悉的事物为题,写一首童诗。Р2、教师根据诗歌进行修改后,将全班诗歌编成诗歌集。Р板书设计:Р童真Р诗歌想象诗人Р修辞
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