块蛋糕,我舍不得吃它,要等爸爸妈妈一起尝。我让鼻子先尝一点儿,反正小鼻子只会闻闻,不会吃下。*二儿童诗的特征(一)抒情诗(二)叙事诗(三)童话诗(四)寓言诗(五)讽刺诗(六)散文诗(七)科学诗(八)朗诵诗(九)题画诗抒情诗是作者以主人公的口吻,直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。如乔宇的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》《种子的梦》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》叙事诗是运用诗歌的语言,通过某一特定的生活场景,表现人物或事件的相互联系,创造优美的意境,真实地表现情感的文学样式。如李季的《三边一少年》、任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》、金近《天目山上好手》等童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话(或传说)故事作品。如阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》、泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》等。寓言诗又称诗体寓言,它以蕴涵发人深思的鲜明寓意(哲理或教训)为主要特征,是以寓言的形式来叙事的诗。如高洪波的《列车上的苍蝇》、张秋生的《会拉关系的蜗牛》等讽刺诗是用比喻和夸张等手法,对儿童生活中某些不良现象进行揭示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。如任溶溶的《强强穿衣服》。散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式,它具有诗的意境和散文的形式。如郭风的《我们来唱白云、银河……》、泰戈尔的《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。如高士其的《太阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等朗诵诗以适合少年儿童朗诵为主要特征。?如高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画(或连环画)而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。*
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