会”由“丰富多彩的校园文化”、“热爱祖国”、“关爱他人”三个单元构建而成。“人与自我”又通过“怎样看问题、想问题”和“友好相处、团结合作”两个单元得以呈现。Р三、说建议Р(一)、教学建议Р1、注重基础:字词教学、阅读训练、口语表达、词语积累,相辅相成,任何以教学环节的缺失都会影响到教学的预期效果。Р 2、注重学习习惯的养成:正确的书写姿势、端正的学习态度、自主合作与学习探究的学习意识。Р3、创设快乐课堂:通过设置多种游戏、情节模拟、小组竞赛等活动让学生在快乐中学习。Р4、发挥榜样带动:良性利用学生的攀比心理,形成你追我赶的学习气氛。激发学生的“超能力”Р(二)、评价建议Р1、恰当运用多种评价方式:形成性评价关注过程,终结性评价关注结果,二者都是必要的,但应加强前者,并坚持定性与定量相结合。Р2、充分发挥语文课程评价的多种功能:尤其注意发挥诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生发展。Р3、注重评价主体的多元与互动加强并理解学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。尊重学生的个体差异,有利于学生的健康发展。Р4、评价要突整体性及综合性:要体现语文课程目标的整体性和综合性。(5面:知识点、思维点、情感点、语文技能训练点、主要教学方法与三维)Р(四)课程资源的开发和利用Р1、开发利用教材资源:利用文本插图,在拓展延伸中,培养学生的创造性思维。Р2、开发利用多媒体资源:利用图片和视频激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的掌握和理解。Р Р3、联系生活,创建环境资源:合理利用教室校园以及学生开展的各项活动,让学生在活动中去寻找语文,感受语文。Р4、组织实践,开发地域资源:让学生走出校园,走进大自然,去感受校园外的语文,拓宽学习空间。Р 以上是我对人教版小学语文二年级上册教材的粗浅认识,不当之处,恳请各位领导、专家给予批评指教!Р谢谢!Р 和平小学沈小玉Р 2014-11-23
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