三顾茅庐表格式导学案设计

插图,图文对照自由朗读第3、4自然段。圈画打动自己的语句,在旁边写批注。(完成学生活动卡)Р2.小组交流:Р(1)抓住“还有半里多路,刘备就下马步行”了解刘备的诚意。Р(2)表演“轻轻地敲门、轻轻地走进去、恭恭敬敬地站”,体会刘备的诚心。Р(3)说话练习:刘备会对张飞和关羽说什么?Р(4)查字典理解“半晌”“一个时辰”有多久Р6.在括号中填上合适的词。Р( )的刘备Р( )的诸葛亮Р( )的张飞Р7.摘抄文中生动描写人物语言、动作、神态的句子。Р____________________________________________________Р__________________________Р。Р(5)联系后文的“快步”体会刘备求贤心切和尊重人才的品质。Р3.说说诸葛亮给自己留下怎样的印象。(雄才大略)Р4.画出描写诸葛亮居住环境的语句,说说自己的理解。Р5.画出反映刘备心情的语句,说说体会到什么。Р四、总结全文,借鉴写法(用时:7分钟)Р1.介绍诸葛亮辅助刘备的功绩。Р2.引导学生感悟课文写法特点。Р(1)文章明明要写刘备,为什么还写张飞?Р(2)课文是怎样生动地写刘备的?Р(3)去拜访诸葛亮,为什么要描写一段环境?Р(4)课文是怎么写刘备三次拜访诸葛亮的?Р3.总结全文。Р广泛讨论,总结写法:Р1.对比。通过张飞的粗鲁无礼衬托出刘备的诚心诚意。Р2.抓住人物的动作、语言、神态等细节描写,突出人物的特点。Р3.环境描写巧妙地衬托了诸葛亮的性格特点。Р4.详略得当,前两次一笔带过,重点写第三次。Р8.用上“来到……,只见……”的句式写一处景色。Р____________________________________________________Р教师批注Р板书设计Р三顾茅庐Р刘备(求贤若渴、诚心诚意) 诸葛亮Р(略写) 两次拜见没见着Р(详写) 第三次拜见见面