一支优秀的班主任队伍Р班主任是学校德育的一支主力军,班主任队伍的整体素质决定着学校德育的实施水平,本年度继续坚持培养和管理两手抓。Р完善班主任培训制度。一是做实校本培训。坚持班主任例会制度,创新班主任例会方式,以问题式研讨和专题式培训为主要形式,提高例会的针对性与实效性。二是坚持“开门拓视野”。组织部分优秀班主任到盘锦等地学习考察,吸收借鉴其他学校、班级的成功经验,努力形成自已的管理风格。Р完善班主任管理机制。一是坚持优秀班集体评选表彰制度,修订完善班级量化评比办法,将班主任常规工作纳入量化范围,进一步强化学生行为习惯的督查力度,确保信息的真实性与全面性。二是坚持优秀班主任评选表彰制度,提高优秀班主任的奖励力度。Р3.以落实“班务承包”为重点,进一步推进班级管理的自主化Р学习魏书生的“民主”与“科学”的班级管理思想,借鉴盘锦的班级管理模式,践行班级事务承包,做到“人人有事做,事事有人管”,提高班级管理的精细化水平,提高学生的主人意识与自我管理水平。班主任要树立经营班级的理念,努力打造富有个性的班级文化,促进良好班风的形成,建立良好的班级“育人场”。Р4.以雅行教育为基点,进一步推进养成教育实效开展Р养成教育是小学德育的主要内容,多年来,我们一直秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯”这一理念,不断强化养成教育,取得了明显的效果。2011年,我们将在总结以往经验的基础上,进一步深化此项工作。Р以培养“惠于中,秀于外”的学生为目标,实施雅行教育,规范学生言行举止,教育学生谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅。加强情感教育,提升智商,启迪情商,学会感恩。Р(1)立雅规、树雅标。根据《中小学生日常行为规范》和“十个道德好习惯”的要求从文明礼仪、言谈举止、生活自理、仪表着装和卫生习惯等几方面制定系列雅行规范和雅行标标准。利用学生内心深处向真向善向美的愿望,引导他们知晓什么是雅,为什么要做到雅。
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