程指导纲要(试行)》要求基础上,增补校本信息技术教学内容,提高学生掌握和运用信息技术的能力。②学校将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合,组织学生参加网络环境下的学习,课余时间、节假日、寒暑假期间,学校信息化设施向学生开放。③近三年内学校在推进信息技术应用方面经验、工作在市级及以上报刊杂志上发表或在市级及以上会议上介绍或在市级及以上竞赛中获奖,学校的信息化应用成果能在一定范围内推广应用1分,学校能经常对外开放,有其他学校来参观学习、交流经验1分。④学校建有内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新,积极参加市级及以上的网站大赛评比并获奖。(对照标准每个学科组或年级组还没有教师管理的主页)⑤学校有省级现代教育技术方面的教科研课题。运用信息技术手段,进行教育教学改革,开展信息技术科研,促进学校教育教学、教育管理水平的提高,并有随研究进度而更新的课题网站。1⑥学校能将信息技术应用于教学,对照标准,学校专题网站已经达到5个,能利用同步课程等教育资源开展远程教学,但持续性不够。⑦学校利用网络进行思想品德教育,为加强师生上网管理,对师生进行网络道德教育,提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。(学校没有通过专题网站进行思想品德教育)⑧学校积极参与市、县两级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动,有激励教师参与学校资源建设的机制。⑨学校积极利用信息技术及网络资源开展教师校本培训,促进教师专业发展。(在教育技术师资培训方面我们有足够的经验,但学校还有待各部门之间进一步的整合,并需要加强对新进教师群特别是35岁以下人员的培训)(三)管理应用水平:①学校有基于城域网的数字化校园管理应用平台能将教师人事管理和学生管理、教务管理、图书管理、课题管理、实验管理等各管理系统相对集成,有通用的数据格式和数据交换标准,实现教育教学、教育科研、后勤服务管理的数字化。
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