动作等领域的割裂或具有孤立的单一性。随着运动的深入、经验的丰富、综合运动能力和运动思维的提高,在运动中,他们渐渐呈现自主选择玩伴—Р自发创设运动情境---自主进行运动的三个过程,在这个过程中,不再是孤立地发展粗大动作,而是通过这种自发的练习促进全面发展。如图中所示的,幼儿到纸筒区时能自发的寻找同伴去讨论今日纸筒的玩法,再一起合作创设相应的运动情境与同伴进行运动,真正落实“我的运动我做主”。进一步促进幼儿在纸筒区中做到自由、自发、自主,将成为我们今后不断观察与推进的努力方向。Р Р Р消防设施检测报告Р(第季度)Р№:××消检字2012-0001Р设施名称Р建筑消防设施Р应用场所Р委托单位Р检测类别Р委托检测Р×××(维保机构名称)Р天津市公安消防局防火监督部监制Р注意事项Р1、检测报告无“检测业务专用章”无效。Р2、委托检测只对当时消防设施状态负责。Р3、复制检测报告未重新加盖“检测业务专用章”无效。Р4、检测报告无主检、审核、批准人签字无效。Р5、检测报告涂改无效。Р6、检测报告或复制检测报告未加盖骑缝章无效。Р7、对检测结论若有异议,应于收到检测报告之日起15日内向检测单位的主管部门提出,逾期不予受理。Р地址: 电话(含区号):022-Р邮编: 传真(含区号):022-Р注意事项Р1、检测报告无“检测业务专用章”无效。Р2、委托检测只对当时消防设施状态负责。Р3、复制检测报告未重新加盖“检测业务专用章”无效。Р4、检测报告无主检、审核、批准人签字无效。Р5、检测报告涂改无效。Р6、检测报告或复制检测报告未加盖骑缝章无效。Р7、对检测结论若有异议,应于收到检测报告之日起15日内向检测单位的主管部门提出,逾期不予受理。Р地址: 电话(含区号):022-Р邮编: 传真(含区号):022-Р×××(检测机构名称)Р消防设施检测报告Р编号:××消检字2012-0001 共页第1页
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