交流说理,教师巡视发现不同的解法。Р②集体汇报交流、说估算思路,教师根据学生回答板书:Р预设:30×6=180(千克) 32接近30,把32看作30。Р(3)解决问题:3袋化肥大约重多少千克?Р①教师:你还能用估算解决什么数学问题?Р预设:3袋化肥大约重多少千克?Р②学生独立解决,并与同桌交流说理,教师巡视发现不同的解法。Р③全班集体汇报、交流、说估算思路,,教师根据学生回答板书:Р预设:50×3=150(千克) 48接近50,把48看作50。Р3.即时练习,巩固提高。Р课件出示:下面的数和几十最接近?Р28( ) 41( ) 36( ) 62( ) 89( ) 73( ) Р4.归纳整理,小结提升。Р思考:怎样估算一位数乘两位数?Р小结:在估算一位数乘两位数时,把两位数看作比较接近的整十数来计算。Р三、练习应用,巩固内化Р1.完成教科书第11页“课堂活动”第4题。Р(1)先体验能读多少字,再量一量一步走多远。[来源:学科网ZXXK]Р(2)提问:在这种情况下,需不需要算出准确数?独立完成第4题。Р(3)同桌交流估算思路,集体交流时。Р2.完成教科书第11页“课堂活动”第5题。Р(1)认真读题,收集信息。Р(2)引导思考,分析问题。Р提问:“带600元买门票够吗”是什么意思?Р(3)学生独立完成,再与同桌交流估算思路。[来源:学.科.网Z.X.X.K]Р(4)全班集体交流。Р3.完成教科书第12页练习二第6题。Р(1)学生独立完成,教师巡视指导。Р(2)集体交流,说出算式及估算思路。Р四、反思总结,内化提升Р通过这节课的学习,你有什么收获?又有什么疑问?Р板书设计:Р一位数乘两位数的估算Р 50×3=150(千克) 30×6=180(千克)Р48接近50,把 48看作50 32接近30,把32看作30 Р答:6筐梨大约重180千克。答:3袋化肥大约重150千克。Р教学反思:
全文预览
